Ось і закінчилися ще одні курси. Багато нового, цікаві події, нові ідеї, зустрічі з колегами. Завжди приємно зустрічатися у гарному товаристві, завдяки привітній атмосфері, яку наш тренер Ірина Борисівна створювала на кожному занятті, час проведений на курсах минав швидко та цікаво.  Дякую всім за гарно проведений час. 

Модуль 10
Цей модуль допоміг мені познайомитися з поняттям фасилітація. Фасалітація - це тема, яка мені найбільш зрозуміла, і найбільше мені подобається, адже вважаю, щоб досягнути успіху потрібно самому розуміти чого ти хочеш і чи це тобі потрібно. Дуже рада, що сучасне суспільство закликає використовувати  фасалітацію на уроках, адже вважаю, що кожен повинен сам працювати творчо та продуктивно не заради інших, а для себе.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясувала як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, мене здивували деякі методи зокрема збільшення шріфту, для роботи з учнями з особливими потребами. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Використовуючи проектні технології, варто застосовувати диференціацію навчання, оскільки всі учні мають різний рівень знань, нахили, здібності тощо. Тому вчитель не повинен допустити, щоб учні втратили інтерес, а навпаки зацікавити їх та залучити до роботи.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. 
 Під час заняття ми обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання ;проаналізували як вони проводили оцінювання ;доопрацювали плани оцінювання ;створили форми для підсумкового оцінювання; переглянули і оцінили приклади учнівських робіт ; внесли зміни до плану вивчення теми;  зробили рефлексію модуля .

Модуль 7

В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. 

Цей модуль допоміг мені сформувати відповідь на запитання : "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?" 

Я вважаю, що тільки інформаційно-комунікаційні технології дають змогу повністю представити результати роботи учнів, а вчителю оцінити роботу своїх учнів. Адже гідно представити результат своєї роботи може людина, яка впевнено володіє вище названими технологіями. А для цього є різні засоби, з якими я сьогодні ознайомилась, наприклад, використання блогу як щоденника дослідження учня.

Модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може нести використання сервісів ВЕБ 2.0, щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнівє. В ході розгляду модуля я зрозуміла, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в інтернеті, я згодна, що інформування кращий спосіб забезпечення безпеки учнів в Інтернеті, але частіше за все  треба спочатку інформувати  вчителя та батьків учнів.

Модуль 5
Цей модуль допоміг мені визначитися, як може впливати  використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: як можна використовувати Інтернет-ресурси для підтримки викладання та навчання учнів; яким чином можна забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. 
Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання інтернет - ресурсів для проведення дослідженьта навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторське право.